#10 Ganztagschule

00:00:15: Herzlich willkommen zu einer neuen Folge unseres Podcasts über Schulkultur.

00:00:19: Als ständigen Gast begrüße ich wie immer Martin Habersad, ursprünglich Lehrer für deutsche Geschichte, aktuelle bildungspolitischer Sprecher der SPD-Landtagsfraktion.

00:00:27: Hallo Martin!

00:00:28: Hallo

00:00:28: Marci

00:00:29: Da sich die heutige Folge um Ganztag drehen wird freue ich mich zudem Jesko Raupach seit neun Jahren stellvertretender pädagogischer Leiter der Nachmittagsbetreuung an der Grundschule Russsee.

00:00:40: Willkommen Jesko.

00:00:42: Möchtest du noch was zu deiner Person sagen?

00:00:44: Zu deiner Schule.

00:00:45: Genau, ich habe vor neun Jahren dort angefangen direkt nach dem Studium und bin da Stück für Stück reingewachsen und freue mich heute hier zu sein.

00:00:53: Wir

00:00:54: freuen uns auch, dich begrüßen zu dürfen!

00:00:57: Ja dann haben wir noch Maasi mit am Tisch.

00:00:59: Maasi Beuker ist unsere wissenschaftliche Mitarbeiterin und für den Bereich Bildungszuständig und moderiert uns heute

00:01:06: ab.

00:01:07: Und ich würde sagen, dann starten wir direkt rein mit der Schlagzeile der

00:01:10: Woche.

00:01:12: Schlagzeile, ein Zitatartikelstudie was auch immer mitgebracht.

00:01:16: Was uns zuletzt beschäftigt hat und würde sagen Jesko unser Gast darf den Staat machen?

00:01:23: Okay tatsächlich habe ich keinen konkreten Artikel dabei sondern mich hat er letzte Woche das sehr berührt dass ein Arbeitskollege nenn ich es mal bei einer Gewalttat ums Leben kam als er eine junge Frau zur Hilfe kam.

00:01:42: Ich glaube, den Artikel hatte ich bei der Tagesschau gelesen.

00:01:46: Aber es wurde natürlich an diversen Punkten darüber berichtet und hat mich doch sehr mitgenommen dass es wieder eine solche Tat insgesamt passiert ist wo jemand, der helfen wollte auch gerade diesmal im Rahmen des Schulkontextes ums Leben gekommen

00:02:05: ist.

00:02:06: In dem Fall war's ein Femizid täglich in Deutschland erleben und in dem Fall aber noch mit einem Todesopfer das zu Hilfe kommen wollte, in der Schule.

00:02:19: Und als Politik haben wir solche Themen häufiger und stellen uns dann die Frage was kann man präventiv eigentlich tun?

00:02:31: An welcher Stelle kann man eigentlich Schule sicherer machen und an welcher Schule würde man arbeiten erschweren, weil pädagogische Arbeit letztlich immer eine gewisse Öffentlichkeit oder Offenheit braucht.

00:02:45: Du kannst Schulen nicht hermetisch abriegeln am Ende.

00:02:49: und ja wie ist das bei euch an der Schule?

00:02:52: Habt ihr Sicherheitsvorkehrungen?

00:02:55: Darf jeder rein?

00:02:59: Wir sind relativ offen tatsächlich aber natürlich haben wir Schutzkonzepte die wir zum Glück bisher nicht brauchten und ich hoffe auch nie brauchen werden.

00:03:10: Aber da stimme ich natürlich zu.

00:03:14: Abriegeln kann man keine Schule gar schon, keine Grundschule wo Eltern kommen um Kinder abzuholen.

00:03:20: Da sind so viele Leute also...

00:03:26: Meine Schlagzeile kommt aus dem Bereich.

00:03:29: Ganztag stand im Hamburger Abendblatt im März.

00:03:34: Da stand Ganztagschleswig-Holstein fehlen hunderte Millionen Euro.

00:03:40: Das hängt damit zusammen, dass seit dem Jahr zwanzig alle Beteiligten wissen, dass das Recht auf Ganztag umgesetzt werden soll in ganz Deutschland.

00:03:50: Und dass Schleswig-Holstein den Schulträgern dabei helfen musste die Schulen entsprechend auszustatten und herzurichten aber gar keine Idee hatte, wie die Schulen eigentlich am Ende aussehen sollten.

00:04:04: Und wenn man mich als Oppositionsabgeordneten fragt auch gar keine idee hatte, was die Schulen am Anfang ausgesehen haben.

00:04:10: und wenn ich den Unterschied gar nicht definieren kann, wie ist die Ausgangslage?

00:04:15: Wo will ich hin?

00:04:16: Dann kann ich auch schwer abschätzen, wie viel Geld ich brauche.

00:04:19: Das führt dazu dass einige Schulträger seit zwei Jahren auf einen Bescheid warten für ihren Antrag und inzwischen ist das Recht auf ganz dach gestartet.

00:04:28: ihr seid seit einer Woche unterwegs mit dem neuen Recht.

00:04:33: Wir sind sogar schon seit anderthalb Wochen unterwegs, ja und es stimmt das manche Dinge dauern lange.

00:04:43: bei uns persönlich sehe ich uns bis auf einige Sachen eigentlich auch im sehr guten Weg.

00:04:49: allerdings war unser Weg bei uns nicht ganz so weit weil wir vorher schon sehr viel in diese Richtung gearbeitet haben.

00:04:57: Wir hatten zum Beispiel nie Wartelisten für Kinder, sondern bei uns hat jedes Kind immer grundsätzlich wenn es an der Schule war auch potenziell einen Platz bei uns in einer Ganztagsbetreuung.

00:05:08: Das können wir hier vielleicht mal transparent machen.

00:05:11: ich habe vor ein paar Monaten mal euren Ganztag besucht genau und du wärst auch nicht hier wenn ich nicht einen sehr guten Eindruck von eurem Ganztage gehabt hätte und das Gefühl gehabt hätte dass bei euch gute Ansprechpartner zu finden sind für die Frage, wie organisiert man ganz tag eigentlich und wie kann man es auch räumlich so gestalten dass das am Ende ein Erfolg wird.

00:05:31: Marsi was hast du mitgebracht?

00:05:32: Ja das Zitat ist ich heute dabei habe das schließlich perfekt

00:05:36: an

00:05:37: deinen Artikel an Martin.

00:05:38: Ich hab einen Zitat von der Bildungsministerin Stenke

00:05:41: aus

00:05:41: einer ihrer Pressemitteilungen gebracht.

00:05:44: Da wurde sie zitiert, gemeinsam mit den Schulträgern schaffen wir die Räume und arbeiten mit Hochdruck.

00:05:49: Da waren alle Anträge auf Investitionen schnellstmöglich zu bescheiden.

00:05:52: Kontinuierlich gehen Bescheide an die Schulträger raus.

00:05:55: das fand ich hat mich heute ein wenig überrascht weil in meinem Mail postfach dann direkt zwei Pressemitteilungen des Bildungsministeriums gefunden habe wo Sie stolz verkündet haben Förderbescheide über stolze Summen tatsächlich übergeben zu haben.

00:06:10: Und wenn man also wenn wir so ein bisschen zurückdenken an die letzten Monate, wo wir Plenarwochen und Ausschüsse hatten.

00:06:18: Wo das tatsächlich gar nicht so reibungslos alles zu funktionieren scheint war das doch ganz interessant.

00:06:26: Und nicht alle Schulen sind so gut aufgestellt wie die Schule in Russsee von Jesko.

00:06:31: schnellstmöglich ist auch ein großes Wort, man muss sich vorstellen dass einige Schulträger am ersten neunten vierundzwanzig um Mitternacht ihre Förderanträge in den Briefkasten Investitionsbank geworfen haben.

00:06:46: Heute vor zwei Jahren genau was auch einiges über die Digitalisierungskompetenzen in diesem Land aussagt das man da persönlich einwerfen musste.

00:06:55: und die haben dann teilweise Nichts gehört bis kurz vor den letzten Sommerferien und da gab es dann auf einmal Nachfragen aus dem Ministerium, die bitte binnen vier Wochen beantwortet werden sollten.

00:07:06: Also schon eine etwas erstaunliche Auslegung von schnellstmöglich Aber kurz vor der Landtagswahl.

00:07:13: vielleicht keine überraschende.

00:07:16: Ich würde sagen machen wir direkt weiter mit der nächsten Kategorie und zwar das dürfen Schulen.

00:07:20: ich stelle dir jetzt eine

00:07:22: Frage

00:07:23: wo du dann gerne eine Einschätzung geben darfst, ob Schulen das selbst entscheiden dürfen.

00:07:28: Und Martin wird dann einmal ein bisschen was dazu sagen...

00:07:32: Wenn er es denn kann

00:07:33: aber versucht!

00:07:35: Ich gehe davon

00:07:35: aus

00:07:36: und die heutige Frage ist, dürfen Schulen selbst entscheiden, ob sie ihren Ganztag in offener oder gebundener Form anbieten?

00:07:44: Ich gehe davonaus dass sie das dürfen Weil damals kurz bevor du bei uns warst Martin, war eben Frau Stehntge als Staatssekretärin noch bei uns.

00:07:56: Und die hatte uns doch gedrängt eine UGTS zu werden und eben nicht Grundschule mit angeschlossenen Ganztag.

00:08:03: Und weil wir diese Freiheit als eigener Träger eines Eltern-Initiative sehr genießen haben wir das bisher abgelehnt und lehnen es auch aktuell noch weiter ab.

00:08:15: Deshalb gehe ich davon Sowohl geschlossen als auch offener Ganztag geben, auch in der Schulhoheit entschieden werden.

00:08:23: Nicht ganz!

00:08:25: Die beiden Varianten die bei euch in Frage kommen sind ja letztlich beides offene Varianten.

00:08:30: Offen heißt immer die Frage ob die Teilnahme der Schülerinnen und Schüler freiwillig ist am Nachmittag oder nicht?

00:08:37: Und wir haben auch gebundene Ganztagsschulen.

00:08:39: das bedeutet dass der ganze Schulalltag da über den Tag verplant ist mit Unterrichtseinheiten und Freizeit Einheiten quasi über den Tag verteilt.

00:08:50: Und das dürfen Schulen in der Tat nicht selbst entscheiden, sondern dass muss der Schulträger beim Bildungsministerium beantragen und das Ministerium muss dann genehmigen.

00:08:59: Wobei wir im Land heftige Diskussionen über die Frage manchmal haben ob eine Schule gebundene Ganztagsschule werden will oder nicht.

00:09:06: also ich kenne mindestens zwei gebundene Ganztagsschulen, wo es immer wieder Bestrebungen gibt.

00:09:13: Dass man das vielleicht doch wieder ändert und wieder eine offene Ganztagsschule wird weil gebundener Ganztage eben auch für die Lehrkräfte bedeutet von acht bis sechszehn Uhr an Wesen zu sein oder acht bis siebzehn uhr je nach Konzept.

00:09:26: Und das hängt natürlich auch mit der Frage zusammen was das Land Zu finanzieren im Stande ist.

00:09:32: Das kostet natürlich das land mehr Geld wenn es die Lehrkäfte den ganzen tag entschickt.

00:09:36: Wir haben immer mal wieder Wellen gehabt in Schüsselkeulstein, wo wir neue gebundene Ganztagsschulen quasi ausgeschrieben haben und man durfte sich bewerben.

00:09:45: Aktuell ist gerade wieder so eine Welle Perspektivschulen durften sich bewarben um Ganztags-Schulen zu werden Gebundene ganztags Schulen.

00:09:53: da steht die Entscheidung meines Landes noch raus Und bei der Runde davor war es so dass es in Lübeck eine Schule gab Wollte das Land gerne zur gebundenen Ganztagsschule machen.

00:10:05: Die Stadt wollte es auch unterscheiden, da im Innern Eltern protesten und wenn wir genau hingepuckt hätten damals, das war vor meiner Zeit ich sag mal trotzdem wir dann hätten wir gesehen ist lag am Ende nur am Freitag.

00:10:16: also die Eltern wollten ihre Kinder freitag mittags haben und nicht freitags bis sechzehn Uhr in der Schule haben.

00:10:22: Und wenn man da flexibel gewesen wäre dann hätte man das bestimmt auch dahin bekommen.

00:10:27: Naja Dann kommen wir zum Unwort.

00:10:29: Genau, auch dieses Mal haben wir natürlich wieder einen Unwort mitgebracht und das heutige Unwort ist Vormittags- und Nachmittagsschule.

00:10:39: Ja, das begegnet mir manchmal wenn ich Grundschulen besuche dass es so zwei Welten gibt die einander gar nicht so richtig kennen.

00:10:47: Da gibts den Vormittagsschulbetrieb der ist mit Lehrkräften und Schulleitung und dann gibts dem Nachmittagsschulbetrieb der isst mit Leuten wie dir Und manchmal wissen sie gar nicht wirklich was sie gegenseitig so treiben.

00:10:59: Das ist bei euch anders?

00:11:06: viel Kontakt mit unserer Schulleitung und ich habe auch noch eine Kollegin aus dem Lehrerzimmer, so eine Lehrerin.

00:11:15: Mit der ich eine Stunde wöchentlich in diesem Schuljahr.

00:11:19: Montags letztes Jahr war es Freitas uns hinsetze und wir uns dann eben auf der Ebene nochmal zusätzlich austauschen.

00:11:28: Auch treffe ich mich einmal die Woche wenn's das zeitlich zulässt mit der Schulsozialarbeit die wir auch einbauen, die auch im Vormittag natürlich immer präsent ist in den Klassen.

00:11:40: Aber eben auch bei uns im Nachmittag den Austausch sucht weil Kinder sich eben nachmittags ganz anders verhalten als im Vomittag wenn sie nicht ganz so an diese Schulregeln gebunden sind sondern ganz anderen Regeln des Nachmittags unterworfen sind.

00:11:58: Ich muss ja der Stelle mal die Grundschule Schwarzenbecknaut Ost grüßen.

00:12:03: Da fällt mir immer auf, dass Schulleiterinnen und Ganztagsleiterin grundsätzlich im Doppelpack auftreten und sich als Team verstehen.

00:12:11: Und auch ihre Büros nebeneinander haben und grundsätzlich die Schule gemeinsam managen.

00:12:17: Das ist glaube ich das Ziel wie es sein sollte.

00:12:21: Dann gibt's aber auch Schulen, die grüße ich jetzt nicht.

00:12:24: da bin ich mir manchmal gar nicht sicher ob die zwei sich eigentlich kennen.

00:12:28: Unser Podcast heißt ja nicht umsonst Schulkultur, wir fragen unsere Gäste auch immer was sie persönlich mit Schulkultur verbinden.

00:12:35: und deswegen auch an dich Jesko die Frage.

00:12:39: Was

00:12:39: genau verbindest du mit Schul-Kultur?

00:12:41: Was macht für Dich eine gute Schulkulatur

00:12:43: aus?

00:12:45: Ich finde das Motto miteinander wohlfühlen sehr gut.

00:12:50: Da geht es eben darum dass sich alle an Schule Beteiligten eben in dem Raum Schule wohlfühlen.

00:12:57: In erster Linie natürlich für mich die Kinder, das ist essentiell dass ein Kind gerne in die Schule kommen und sagt hey das ist ein Ort da fühle ich mich wohl weil nur dann lernen sie wirklich produktiv was aber natürlich auch meine Kollegen im Nachmittag aber auch die Lehrer der Hausmeister die Schulbegleitung also eben miteinander wohlfüllen, dass man sich mit Respekt und auf Augenhöhe begegnet.

00:13:24: Da kann Ganztag aus meiner Sicht eine ganze Menge zu beitragen.

00:13:29: Hör ich jetzt von meinen Jungs, die sind sechs und acht Jahre alt.

00:13:31: Das Coolste an der Schule ist überhaupt der Ganztag Und der Vormittag wird irgendwie billigend in Kauf genommen um endlich die tollen Nachmittagsangebote mitzunehmen.

00:13:40: Wenn wir nicht zurückdenken zu meiner Zeit gab es das gar nicht.

00:13:44: Ich frage mich was mich begeistert in die schule getrieben hat.

00:13:46: also da gab's letztlich in der schule Den unterricht die pausen und ich glaube ein Chor-Angebot hatten wir noch am nachmittag aber dass Hat mich jetzt nicht so ganz vom hocker gerissen.

00:13:59: Da kann, glaube ich, ganz Tag mit solchen Angeboten die einfach Spaß machen auch viel für Schule insgesamt tun.

00:14:05: Wenn man einfach weiß... Man trifft die Leute, die man im Matheunterricht neben sich sitzen hat eine Stunde später bei irgendeiner tollen Aktion wieder dann ist da glaube ich auch Vorfreude im Spiel.

00:14:17: Ja auf jeden Fall also.

00:14:19: bei uns gibt es ganz viele tolle Aktionen auf die sich die Kinder freuen.

00:14:24: aber es gibt eben auch ganz viele Kinder wollen einfach das Freispiel angeboten nutzen.

00:14:29: Gerade Jungs, die brauchen nicht viel, die freuen sich wenn sie auf den Fußballplatz können der bei uns gerne mal erneuert werden sollte.

00:14:37: aber da kämpfen wir schon seit Jahren für

00:14:39: Grüße an die Stadt Kiel gehen raus!

00:14:41: Genau ist jetzt Thema am fünften neunten bei der Kinder- und Jugendortsbeiratssitzung bei uns in der Schule.

00:14:48: Da freuen wir uns schon sehr drauf dass Kinder ihre eigenen Bedürfnisse formulieren dürfen und können.

00:14:57: Kommt da eure Ganztagskinder?

00:14:59: Und machen aktiv mit oder müsst ihr die dahin bewegen?

00:15:04: Wir haben tatsächlich Kinder, die sich darauf sehr freuen.

00:15:08: wie viele es letztendlich werden weiß ich nicht.

00:15:10: Ich bin gespannt aber doch was ich bisher an Resonanz aus der Eltern schafft auch von Teilen der Lehrer gehört habe Die freuen sich selber mal für ihre Sachen eintreten zu können.

00:15:22: Und ich finde es schön, dass Kinder im Grundschulalter lernen sich politisch äußern zu können.

00:15:28: Weil das Ortsbeirat ist einfach das niederschwelligste Gremium an das Durantreten kannst.

00:15:33: Dass Kinder lernen wenn in meinem Stadtteil beim Spielplatz was doof ist weil da ständig die Rutsche kaputt ist dann kann ich Mama und Papa Bescheid sagen weil ich's gelernt habe in der Schule bei dem Kinder- und Jungen Ortsberater.

00:15:45: Da müssen wir hingehen und uns mal beschweren.

00:15:51: Ganz

00:15:52: wichtig.

00:15:53: Das bringt uns schon in den ersten Schwerpunktbereich.

00:15:57: zum Thema Ganztag, wenn du sagst der Fußballplatz könnte neu die Frage wie sieht eigentlich eine Schule aus?

00:16:05: Die für den Ganztage gut aufgestellt ist?

00:16:07: was für Räume braucht man?

00:16:12: Man braucht vor allen Dingen viele und unterschiedliche Räumen, die auch entsprechende Größe

00:16:17: haben.

00:16:19: Wir haben uns damals tatsächlich als wir ein bisschen Modellprojekt von der Stadt Kiel waren, dafür entschieden uns ein bisschen an den Themenräumen der Kitas zu orientieren.

00:16:30: Weil das sind Sachen die kennen die Kinder halt von den Jahren davor und haben dann eben einmal einen Bastelraum, eine Ruheraum, ein Multifunktionsstrich-Bewegungsraum, ein Bodenspielraum wo es mit Plemo, Lego, Barbie hoch hergeht.

00:16:50: Die Schulhöfe, die wir nutzen können für draußen Angebote.

00:16:54: Wir nutzen die ersten Klassen, die immer ab zwölf frei sind, die in einem Trakt bei uns an der Schule sind als Hausaufgabenräume.

00:17:03: Das heißt, wir haben eine sehr große Masse am Kind mit zwei Hundert Sechzig.

00:17:08: Das sind fast alle aus der Schule von knapp drei Hundert, die bei uns auch in die Betreuung kommen.

00:17:13: und da braucht man einfach viele große Räume, die eben auch Abwechslung bieten wo die Kinder dann entscheiden können, entweder möchte ich lieber zu dem erziehe, weil ich den cool finde oder mit meinen Freunden.

00:17:26: Oder lieber mich nach dem Raumkonzept entscheide und sage, ach eigentlich ist mir egal welcher Betreuer da ist, ich find den Raum da am besten, da möchte ich was machen.

00:17:35: Eine der Gründe warum das mit den Anträgen so lange gedauert hat scheint zu sein dass nicht alle Schulträger genau begründet haben Warum der Ganztag eigene Räume braucht und warum nicht alles in Doppelnutzung funktioniert.

00:17:52: Was würdest du aus deiner Erfahrung sagen, wo geht Doppelnutzung gut?

00:17:56: Und wo braucht es jeweils eigene Röme?

00:18:00: Dopplenutzung geht wunderbar zum Beispiel bei der Hausaufgabenbetreuung weil das sind Schulräume.

00:18:06: die Kinder müssen an Schulplätzen sitzen Das geht eben wunderbar.

00:18:12: Wir haben auch einen Raum den wir gemeinsam nutzen mit relativ flexibel, dreieckigen Tisch und so was.

00:18:18: Da unterrichtet die Schule dann Religion und solche Sachen wo sie dann häufig Sitzkreise machen aber das Ganze eben auch flexibel nutzen können Und wir dann die Sachen relativ leicht an ihnen anschieben können.

00:18:33: Aber wenn ich jetzt irgendwie An unserem Mahl- und Bastelraum oder in den Hohlraum denke Das sind dann halt Räume.

00:18:41: Die kann man vielleicht für einzelne Aktionen in der Schule benutzen Aber so ganz richtige Schulräume sind das eben nicht.

00:18:50: Und auf der anderen Seite sind die Klassenräume ja heute deutlich anders ausgestattet als zu meiner Zeit jedenfalls mit ganz vielen Materialien, die die Kinder auch in der Klasse lassen dürfen und die Lehrkräfte in der klasse deponieren und ich kenne das von manchen Schulen wo viele Nachmittagsangebote im Klassenraum stattfinden, dass es da einen ständigen Konflikt um die Frage gibt.

00:19:16: Es sind eigentlich bestimmte Materialien umgeräumt hinterher und steht alles wieder an seinem Platz.

00:19:23: Sind die richtigen Stühle wieder an der richtigen Stelle?

00:19:26: Weil häufig ja die Kinder abgemessene Stühler haben also auf ihre Größe zugeschnittene und dergleichen.

00:19:34: Und ich glaube auch das man manchen Konfliktspart wenn man bestimmte Räume nicht zu sehr doppelt nutzen muss.

00:19:43: Und das auch einfach von Erstklässlern und auch von Älteren eigentlich auch nicht erwartet werden kann, dass den ganzen Tag im gleichen Raum zubringen.

00:19:51: Also das wäre für mich schon schwierig wenn man mich für acht Stunden ins Büro setzen würde.

00:19:56: Wenn ich mir vorstelle mit sechs Jahren den ganzen tag in dem gleichen Klassenraum... Das geht eigentlich auch noch

00:20:03: nicht.

00:20:03: Es hört sich auf jeden Fall so an als ob eure Schule da schon sehr weit ist.

00:20:07: Da gibt es auf jeden fall andere Beispiele, wo es nicht so gut läuft.

00:20:11: Aber woran hakt das denn bei eurer Schule?

00:20:15: Also fehlen die Mittel genauso wie an anderen?

00:20:19: Wartet ihr noch auf Förderbescheide?

00:20:23: Es ist noch nicht ganz alles da von Ausstattung statt Bau.

00:20:30: Das war ein Kieler Konzept, wo auch Räume... anders umgestaltet werden sollten, dass sie eben auch für Doppelraumnutzung besser sind.

00:20:41: Dass sich da mehr ergibt.

00:20:44: Da warten wir noch auf einige Schallschutzelemente die uns zugesagt

00:20:49: wurden

00:20:51: nach meinem aktuellen Stand.

00:20:53: aber

00:20:54: viele Sachen sind schon gekommen also Teppichere Waben in der Aula, wo die Kinder sich zum Lesen reinlömmeln können und so was.

00:21:02: Da sind schon tolle Sachen bei rumgekommen.

00:21:05: aber es ja wenn immer alles zusammen bestellt werden muss glaube ich das hakt's schon an der Logistik teilweise.

00:21:14: Der Grund warum jetzt manches passierte ist ja der neue Rechtseinspruch ab diesem Jahr.

00:21:20: der gilt erst mal nur für die ersten Klassen und wächst dann auf.

00:21:24: Behandelt ihr die jetzigen ersten Klassen anders als zwei, drei vier oder ist das im Prinzip ein Angebot für alle?

00:21:32: Bei uns hat sich da tatsächlich nicht viel verändert weil es eben bei uns vorher schon keine Wartelisten gab sondern Kinder die den Schulplatz an der Grundschule Russier hatten.

00:21:43: Hatten auch automatisch bei uns einen Platz in der Betreuung sicher wenn sie ihn haben wollten.

00:21:50: Es sind zwei Abrechnungssysteme, die nebeneinander laufen.

00:21:53: Wir haben bei den zweiten bis vierten den alten Satz behalten von oneinundvierzigfünfzig der uns damals von der Stadt vorgegeben wurde und haben da auch gesagt, da wollen wir nichts dran ändern.

00:22:07: Und das inkludiert alles von Frühbetreuung bis Spielbetreuungen also sieben bis siebzehn Uhr inklusive Fähre Betreuung.

00:22:16: in der Fähren betreuung kommt nur ein Satz von twenty-fünf Euro, die Woche für die Aktivitäten dazu.

00:22:24: Wenn wir eben Ausflüge machen oder Leute zu uns kommen lassen, die dann bestimmte Sachen machen zum Beispiel das Gali Theater, was bei uns mit den Kindern ein Mitmachtheater macht und der... Die Kinder der ersten Klasse zahlen einhundert und dreißig Euro, also sechs Euro Fünfzig weniger.

00:22:46: Die müssen allerdings den Frühjahr- und Spielbetreuung die eine Stunde sieben bis acht und sechzehn bis siebzehn Uhr getrennt dazubuchen wenn Sie die brauchen.

00:22:56: Und das wären jeweils achtundzwanzig Dreißig pro Monat.

00:23:01: Findet ihr genug Leute?

00:23:03: Die von sieben Bis Acht Betreuen und dann ab Mittags wieder!

00:23:09: Wir haben tatsächlich eine Honorarkraft, die genau diesen Zeitpunkt immer mit einer Fachkraft abdeckt.

00:23:15: So dass immer zwei Leute im Frühdienst sind falls mal irgendwas sein sollte.

00:23:20: aber Frühdienste ist auch wie spätestens nicht so stark nachgefragt.

00:23:25: wir haben dann ich weiß nicht im Durchschnitt acht bis zehn Kinder würde ich sagen.

00:23:32: Also bei meinen Jungs ist das am Prinzip dann auch eine Gruppe die dann aufrechterhalten wird morgens noch weniger als nachmittags.

00:23:41: Ich höre das nur häufig von Schulen oder von Trägern des Ganztages, dass Sie sagen es ist eigentlich schwierig mit dieser Lücke die man dazwischen hat und es gibt Schulträger die füllen die Lücke mit eigenen Mitteln indem sie sagen sie beschäftigen manche Menschen aus dem Ganztag auch im Vormittagsbereich und stellen sich der Schule zur Verfügung um die verlässliche Grundschule zu unterstützen.

00:24:03: Das muss man sich ja längst auch leisten können können deutlich nicht alle.

00:24:09: Und auf der anderen Seite suchen manche noch das Personal, dass sie jetzt brauchen wenn man ja unterschiedliche Ansprüche hat an das Personal und an das Fachpersonal.

00:24:22: also ich habe viele Diskussionen mitbekommen, über die Frage muss es fachpersonal sein oder nicht fachpersonal sein.

00:24:29: Ich habe ein Träger kennengelernt der hat einen Tischler eingestellt er mit den Kindern am Nachmittag bastelt.

00:24:34: das ist aus meiner Sicht fachpersonal aber es ist natürlich keine pädagogische Fachkraft in dem Sinne.

00:24:39: eine Köchin mit ähnlichen Problematiken hab ich kennengelernet.

00:24:44: wie habt ihr das für euch gelöst?

00:24:46: Wie viele Fachkräfte habt Ihr und wie definiert Ihr Fachkraft oder definiert Kiel das für Euch?

00:24:53: Die Definitionen sind relativ klar, was pädagogische Fachkräfte angeht.

00:24:59: Auch wenn sie manchmal ein bisschen ich sag mal verwirrend sind.

00:25:06: Wir haben sieben erste Fachkräften und ich weiß gar nicht Ich glaube zweite Fachkräftes sind zwölf dreizehn.

00:25:16: Da kommt noch einen BFDler dazu Ja, und dann muss man das halt mit dem Schlüssel aufrechnen.

00:25:26: Wer hat wie viele Stunden?

00:25:28: Weil ich habe jetzt siebenunddreißig Stunden davon sind aber auch ne... ...von dreißig da weil ich zwei Homeoffice-Stunden hab.

00:25:37: Allerdings ist die Betreuungszeit außerhalb der Ferien zwölf bis siebzehn Uhr Und nicht den Spätdienst.

00:25:44: da jetzt schon mit rein rechne.

00:25:46: Der Frühdienst sieben bis acht Das sind natürlich weniger Stunden.

00:25:50: Da kommen eben noch meine Leitungen und ist dann alles etwas komplizierter.

00:26:00: Und das heißt aber, ihr habt tatsächlich viele pädagogische Fachkräfte bei euch im Nachmittagsbereich?

00:26:07: Genau!

00:26:09: Wir haben zum Beispiel eine Gymnasellehrerin die wir inzwischen haben anerkennen lassen.

00:26:16: Dann haben wir Sozialpädagogen zwei Stück erzieher Dann haben wir eben auch noch zweite Fachkräfte nennen sich die, weil das ist ja alles zurzeit nach dem Kita-Gesetz geregelt.

00:26:31: Und da haben wir SPAS und eben auch Fachkraft für Schulkindbetreuung.

00:26:41: Die

00:26:41: gab es damals in der Vorbildung gibt's immer

00:26:44: noch über

00:26:47: PDCO oder das IKOSH.

00:26:51: Und jetzt gucken wir eben, wie wir die zweiten Fachkräfte teilweise weiter schulen auf erste Fachkraft.

00:26:57: Da gibt es halt zum Beispiel die Möglichkeiten, die Weiterbildung als Kita-Erziehung oder Kita-Gruppenleitung glaube ich ist die exakte Bezeichnung des Moduls und genau gucken dass wir da die Voraussetzungen haben das sie sich weiter qualifizieren können

00:27:16: Das ist ein super guter Schnitt.

00:27:18: Im Landesvergleich will ich nur mal einwerfen.

00:27:21: Wir hatten vor ein paar Jahren mal eine Studie der damaligen Fachhochschule Kiel, die erhoben hatte wie viele Fachkräfte eigentlich in den unterschiedlichen Ganztagsangeboten eingesetzt sind und in der Mehrzahl der Ganztagsangebote war es im Schleswig-Holstein so dass die Leitung des Ganztages seine pädagogische Fachkraft war.

00:27:46: Wenn jetzt alle auf euer Niveau hoch sollten, dann würde das einen großen Bedarf an pädagogischen Fachkräften landesweit bedeuten.

00:27:55: und die spannende Frage wo kommen die her?

00:27:57: Aber dass ist was für ein anderes Thema wenn wir mal über berufliche Schulen sprechen.

00:28:01: Natürlich da stehen wir auch in Konkurrenz mit den Kitas und ja... Das ist ein hart umkämpfter Markt das merken Du hattest ja vorhin schon

00:28:09: angeschnitten, was ihr für Angebote den Kindern macht im Ganztag.

00:28:13: Wie ist denn bei euch so das Verhältnis zwischen Kursen und offenen Angeboten?

00:28:17: Und wie funktioniert auch die Einbindung von externem Partnern?

00:28:23: Die Einbündung von externen Partnern funktioniert sehr gut.

00:28:26: Wir haben nahe wirklich nicht darauf fest.

00:28:30: Ich glaube, ich habe über die ganze Woche verteilt einige Angebote machen Kollegen Aber viele, ich würde sagen zwei Drittel wenn nicht mehr machen externe Partner.

00:28:45: Da haben wir Leute aus Sportvereinen von der Musikschule und ja die bieten dann Querbeet Sachen an Ballgewöhnung Handball Breakdance aber eben auch musisch von der Musikschule Streicher und Gitarre Englisch für die ersten und zweiten Klassler zum Beispiel, aber auch ganz viele kreative Bastelangebote.

00:29:11: Also da sind wir wirklich glaube ich sehr gut aufgestellt.

00:29:15: Ich muss dann immer an meine Grundschulzeit zurückdenken wenn ich das höre Das ist ja auch schon ein bisschen her Und bei mir war ich glaube in der ersten und zweiten Klasse im Ganztag.

00:29:24: Da war es eher immer so ein bisschen uncool das Ganztagskind zu sein und ab der dritten Klasse war ich dann Schlüsselkind zum Essen gegangen und durften uns dann auch selbst beschäftigen.

00:29:38: Das ist schon verrückt, was es mittlerweile

00:29:41: für Möglichkeiten gibt.

00:29:43: Aber was wir vorhin schon gehört haben die Kinder wünschen sicher teilweise auch diese Selbstbeschäftigung.

00:29:50: Großer ist Acht, der weigert sich AGs zu wählen eigentlich weil er sagt er weiß ja vorher nicht worauf er Lust hat.

00:29:58: und ich glaube in der Praxis ist es wenn das Wetter gut ist alle mal Fußball spielen mit den Kumpels draußen.

00:30:04: Und wenn ich seine Klamotten so angucke wenn das wetter schlecht ist eigentlich auch?

00:30:08: Ja wir haben auch eine Fußball-AG dann würde er sicher dann Ruhe führen.

00:30:13: aber tatsächlich gibt's auch bei uns einige oder viele Kinder die sagen so haben keine Lust auf ein AG, sondern eben die Freispielangebote nutzen.

00:30:23: Die die Räume bieten und andere Kinder sagen oh ich möchte das und dass und dann haben sie auch mal ratzfatz drei angeboten.

00:30:33: Das versuchen wir halt so zu koordinieren, dass zumindest jeder irgendwie Berücksichtigung findet.

00:30:40: Als bei unserer Schule im Sachunterricht klasse eins der Apfel dran war hat unser großer in der Forscherwerkstatt im Ganztag Apfelsaft gepresst und Papa war total begeistert, wie gut die Angebote aufeinander abgestimmt sind.

00:30:54: Hat dann aber erfahren dass das ein glücklicher Zufall war, dass das gleichzeitig passiert ist.

00:30:58: Gibt es bei euch solche Absprachen oder bestimmte Themenblöcke?

00:31:02: Die ihr in Kooperationen oder im Wissen um den Vormittag macht?

00:31:10: Tatsächlich unterstützen wir die Schule manchmal bei so Projektwochen und sowas.

00:31:15: Aber gerade diese Ganztags AG sind eher Jahresprojekte.

00:31:23: Da nehme ich jetzt mal die Streicher und Gitarren oder Spielkinder als Beispiel, die fangen an am Anfang des Jahres und arbeiten dann durch und machen... Wir haben jedes Jahr ein Sommerfest wo die Viertklässler verabschiedet werden und da haben sie einen Auftritt wo sie dann eben vorspielen was sie zum Beispiel in dem Jahr gelernt haben.

00:31:44: Also das sind eher Sachen für sich, die als ganzes internes Projekt ja sind.

00:31:50: Und gibt es... also ich muss einmal die Hausaufgabenbetreuung loben?

00:31:55: Das sorgt im Hause Habersaat für die Vermeidung vieler schlechter Laune, dass die Jungs die Hausafgaben in der Regel schon in der Schule erledigt haben.

00:32:07: Gibt's da irgendwelche Querverbindungen, vom Nachmittag mal an den Vormittag meldet, wo Probleme lagen?

00:32:16: Das kommt durchaus vor.

00:32:21: Tatsächlich hatte ich, als ich mal ausgeholfen hatte in der Hausaufgabenhilfe waren die einfach in den Schulbüchern teilweise so schlecht formuliert die Aufgaben das ich Probleme hatte zu verstehen was die Kinder machen sollten.

00:32:36: Das habe ich dann auch zurück gemeldet dass die Lehrer bitte gerne genau sagen können, was die Kinder denn anstellen sollen.

00:32:44: Weil unsere Hausaufgabenhilfe ist freiwillig.

00:32:47: Die geht von zwölf bis drei.

00:32:50: Das bieten wir einen Raum für die Kinder an wo sie ihre Hausaufnahmen machen können und unser Hauptfokus ist eigentlich Frustration zu vermeiden so dass die Kinder wissen wie habe ich den Lösungsweg zu machen um nicht darin einen Frust aufzubauen, aber wenn sie dann eben auf dem Lösungsweg sich verrechnen weil sie über den Szenar jetzt falsch addieren in der ersten Klasse.

00:33:13: Dann lassen wir das aber auch stehen damit eben die Lehrer oder die Eltern, die ja hoffentlich noch drauf gucken zumindest was ihre Kinder gemacht haben sehen okay da ist noch Nachholbedarf.

00:33:26: Wir wollen den Weg zeigen aber eben nicht die Ergebnisse kontrollieren.

00:33:31: Aufgabenverständnis an Arbeitsbüchern von Klasse eins bis vier wäre auch ein spannendes Thema, genau da habe ich auch einige Anmerkungen im Laufe der Jahre schon gesammelt.

00:33:41: Wie läuft es bei euch mit Mittagessen?

00:33:44: Nehmen alle Teil die ihr am Ganztag sind?

00:33:50: Nein das nehmen nicht alle Teil.

00:33:53: manchmal haben die Kinder einfach keine Lust.

00:33:55: sie

00:33:56: sind dann angemeldet aber kommen nur an und sagen ja ich weiß ich bin angemeledet ob ich kein lustig gehe wieder Da gibt es durchaus einige.

00:34:05: Und manche haben aber auch ihre Brotdose von zu Hause mit und setzen sich dann eben mit der Brot-Dose in die Mensa, weil es vielleicht an dem Tag nichts gab, was sie gesagt haben.

00:34:15: Oh das möchte ich gerne essen!

00:34:20: Aber der überwiegend große Teil sozusagen im Durchschnitt... ...zweihundert bis zweihundertzehn von den zweihundertsechzig Essen bei uns.

00:34:29: Das heißt die erfahren Eine Woche vorher, was es gibt und Kreuzen an.

00:34:33: Was sie möchten?

00:34:36: Es ist eine App die die Eltern auf irgendeinem Endgerät haben Und dann hoffentlich mit ihren Kindern zusammen aussuchen was diese denn gerne essen möchten.

00:34:47: Wenn das mal wieder nicht gut lief Dann hat man durchaus die Kinder die sagen ich wollte aber eigentlich ja dass andere bei Nudeln mag Ich liebe als Kartoffel Wobei es da jetzt thematisch eine Änderung geben soll in der Stadt Kiel, dass es dieses Free-Food gibt also quasi als Buffet und nur noch die Hauptkomponente den Kindern.

00:35:09: Also keine Ahnung wie eine Fischfrikadelle oder eben Windfleischfikadelle Und dann suchen sie sich aus ich möchte jetzt lieber die Fischfrickadelle essen und dann gibt's eben frei wählbare Beilagen dazu.

00:35:20: das hat allerdings nicht gut gestartet weil die Ausschreibungen rechtlich angefochten wurde und jetzt eben die Großküchen noch keinen neuen Zuschlag haben.

00:35:31: Und erstmal alles so weiter liefen mit den aktuellen Sachen, ja mal gucken wann sich das geklärt hat rechtlich.

00:35:40: Jetzt muss ich für einen anonymen Erstklässler nachfragen darf man bei euch nachnehmen wenn man noch Hunger hat?

00:35:46: Ja das gehört eben auch zu diesem Free Food dazu dass die Kinder von den freiwillbaren Beilagen sich so viel nehmen können, wie sie eben möchten.

00:35:59: Nur die Hauptkomponente gibt es halt in dem Beispiel eben die Frikadelle nur einmal.

00:36:04: und ja, die sollen sich satt essen das ist Ziel des Ganzen.

00:36:09: In Rheinberg gab's da Diskussion ob man dann erst das Gemüse essen muss bevor man sich noch mal Nudeln nimmt?

00:36:16: Und sowas in der Art.

00:36:18: Bei uns ist die Sache ganz klar.

00:36:21: wir versuchen die Kinder ermutigen zu was zu essen.

00:36:24: und wenn es eben Zweifel auch nur der Nachtisch oder der Salat ist.

00:36:28: Oder das Obst, was es dazu gibt bei manche Kinder einfach dann keine Lust haben zu essen.

00:36:38: aber wenn Kinder halt Patout sagen sie möchten nichts essen dann wird eben nichts gegessen.

00:36:43: oder wenn Sie eben nur Nudeln essen wollen ohne Sauce dann essen wir uns Kinder eben nur nudeln ohne Sauce.

00:36:50: freie Entscheidung.

00:36:51: Was uns vor viel mehr Probleme stellt, ist die Größe unserer Mensa und das weiß ich auch von anderen Schulen.

00:36:58: gerade jetzt im Punkt mit den zusätzlichen Stunden, die in Klasse eins und zwei in Deutsch- und Mathe gemacht werden sollen haben wir sonst hatten wir immer um zwölf Schluss dann konnten die ersten und zweiten um Zwölf essen und die dritten und vierten eine Stunde länger hatten um eins.

00:37:16: Und jetzt haben wir zwei Tage der Woche wo eben drei Jahrgänge um eins Schluss haben.

00:37:22: Und das ist einfach nicht machbar dafür, es sind unsere Menschen nicht ausgelegt, das sind dann hundertundachtzig Kinder und das ist so viel.

00:37:33: Führt an vielen Schulen jetzt zu einem Mehrschichtsystem wie auf dem Kreuzfahrtschiff?

00:37:38: Ich habe eine Schule gesehen da waren es sogar drei Schichten A-Zwanzig Minuten in denen gegessen werden musste was dann auch pädagogisch irgendwann schwierig wird, wenn man hauptsächlich darauf bedacht ist dass die Kleinen da schnell fertig werden.

00:37:53: Und das auch ein Thema wo das Land mit ja eine eigentlich gut gemeinten Maßnahme ne Stunde Deutsch mehr ne Stunde Mathe mehr kostet ja auch Geld aber letztlich auch mehr Bedarf über den Kommunen auslöst.

00:38:06: also die Mensen sind fast alle zu klein jetzt weil eben an zwei Tagen in der Woche alle Jahrgänge oder drei Jahrgängen gleichzeitig Schluss haben Und es muss am Ende baulich reagiert werden.

00:38:18: Das ist ja wieder eines der Beispiele, die mir die Bürgermeisterin immer nennen wo das Land kostenverursacht, die die Kommunen tragen müssen ohne Ausgleich dafür

00:38:27: zu bekommen.

00:38:28: Ja was das Land wahrscheinlich gar nicht in dem Moment im Blick hat dass da diese Hürden gibt weil wer nicht in der Praxis steht sieht das gar

00:38:35: nicht.

00:38:38: Wobei ich die Erkenntnis dass ein Kind Mittagessen muss trifft hoffentlich niemanden überrascht.

00:38:43: Ich

00:38:44: hoffe, dass die Menschen zu

00:38:45: klein sind.

00:38:49: Wenn ihr euer Angebot plant, wie rum läuft das in der Praxis?

00:38:54: Mähen sich externe Partner und du sortierst oder stellst du fest uns fehlt ein Sportangebot und sucht ein Sport-Angebot?

00:39:04: Da kann ich tatsächlich gar nicht so viel zu sagen weil mein Chef und ich haben eine relativ klar strukturierte Aufteilung sind eindeutig sein Hochheitsgebiet.

00:39:17: Also

00:39:17: ich

00:39:18: akfiriere mal jemanden wie von der Breakdance AG, als wir damals den RKD Raubach-Preis verliehen haben, hatten wir die eine Breakdence Gruppe ausgezeichnet und dann kam mich darauf dass das doch auch ein tolles Angebot an der Grundschule wäre.

00:39:35: aber die meisten... Ich weiß nicht wer sie akfiriert Aber das macht meinen Chef.

00:39:42: Jetzt musst du einmal für die Hörer außerhalb Kieles den Eckhard Raupachpreis erklären.

00:39:48: Der Eckhart Raupacher Preis ist von der SPD-Fraktion hier in Kiel ausgerufen und richtet sich an meinen Vater, der lange Jahre ein sehr verdienter Sozialdemokrat war und sich sehr viel für benachteiligte Gruppen zum Beispiel Menschen mit Behinderung engagiert hat.

00:40:09: Und der Preis wird an Vereine und Ehrenamtliche verliehen, die sich in dem Sinne engagieren?

00:40:15: Genau.

00:40:15: Der wird an vereine und soziale Einrichtungen verliehn, wo wir sagen, sie könnten ein bisschen Aufmerksamkeitsschub vertragen, wo aber eben auch das Konzept passt.

00:40:28: Dieses Jahr war es zum Beispiel der Groschendreher.

00:40:31: Den musst du auch erklären für Menschen außerhalb Kiels?

00:40:37: Ein Verein, der sich auf die Fahne geschrieben hat Menschen, die aus Armut am Rande der Gesellschaft sind politische Mitwirkung zu ermöglichen.

00:40:51: Danke!

00:40:53: Finden Sie bei euch am Nachmittag manchmal auch Lehrkräfte?

00:40:58: Ja wir haben jetzt zum Beispiel eine Theater AG, die auch von einer Lehrerin mitgestaltet wird.

00:41:07: ansonsten ist ja Austausch da und sehr gut, aber besonders viele Lehrkräfte sind nicht im Nachmittag bei uns.

00:41:19: Sie sind mal mit in den Hausaufgaben und erklären Dinge bei uns und sowas.

00:41:23: Aber der Schnitt ist schon eher ein harter was auch nicht schlecht ist weil für die Kinder das heißt so okay dieser Schulbereich mit der Wissensvermittlung ist jetzt durch.

00:41:38: Jetzt haben wir die nonformalen Regeln der BGR und da können wir uns jetzt freier bewegen, weil wir haben ein offenes Konzept.

00:41:49: Die Kinder können sich frei eben bei uns bewegen und sich aussuchen, wozu sie Lust haben.

00:41:56: Schlagwort bewertungsfrei ist glaube ich wichtig am Nachmittagen.

00:41:59: also es muss irgendwie klar sein dass das dann nicht mehr um Noten geht.

00:42:03: was Lehrkräfte angeht würde ich mir manchmal wünschen, dass der Schnitt nicht ganz so heftig wäre.

00:42:09: Weil es ja durchaus Lehrkräfte gibt die bestimmte Idee hätten was man am Nachmittag auch mit den Kindern machen kann.

00:42:14: und meine Erfahrung ist schadet Lehrkräften auch nicht den Kindern mal in einem anderen Kontext zu begegnen.

00:42:21: also ich hatte früher zum Beispiel eine Rhetorik AG am nachmittag das war schon schön mal ohne Bewertung und ohne Noten und auch klassenübergreifend mit denen was zu machen.

00:42:35: Die Frage ist, welche Ressourcen haben Schulen dafür zur Verfügung?

00:42:39: Und das sind momentan quasi keine in Schleswig-Holstein muss man dazu sagen.

00:42:43: also jede Schule bekommt zwei Lehrerwochenstunden für die Koordination des Ganztages.

00:42:52: Das ist dann die Lehrkraft, die sich mit ihr trifft und abstimmt Was ihr am Nachmittag macht.

00:42:58: aber es gibt eben Null Stunden irgendwelchen Einsatz am Nachmittag und mein Ziel wäre eigentlich, dass man hin- und wieder mal eine Stunde auch im Nachmittagen investieren kann.

00:43:09: Manche Schulleitungen erwirtschaften das.

00:43:11: also wenn man besonders viele Lehrkräfte in Ausbildung hat dann hat man zum Beispiel Stunden übrig als Schulleitung und kann vielleicht auch Lehrkräften am Nachmittel einer Stunde zuschanzen.

00:43:22: Und ganz selten haben wir natürlich auch Lehrkräfte, die sagen sie brennen so für ihren Beruf dass sie am Nachmittag ehrenamtlich noch weiter arbeiten.

00:43:30: Das ist allerdings in den letzten Jahren immer schwerer geworden weil ja die Anforderungen insgesamt gewachsen sind an unsere Lehrkräften.

00:43:36: was diese alles nebenbei noch tun sollen

00:43:40: Ja da würde ich auch einhaken.

00:43:41: also gerade entschließlich Holstein haben glaube ich die Lehrer die höchste gerechnete Wochenstunden Belastung oder mit ganz Deutschland Sodass ich schon denke, dass die gut ausgefüllt sind.

00:43:56: Wenn man zum Beispiel auch an den letzten Podcast denkt, dass sie nicht mal Stunden dafür kriegen ein Schutzkonzept auszuarbeiten.

00:44:05: Genau verweist auf unsere letzte Folge zum Thema Mobbing.

00:44:09: War das Mobbing?

00:44:10: Ja und diverse andere Themen mehr.

00:44:15: Ich Persönlich wage die Prognose, dass wir auch in vielen Bundesländern über kurz oder lang neue Arbeitszeitsysteme sehen werden.

00:44:23: Also diese Idee eine Arbeitszeit von der Lehrkraft nur nach der Stundenverpflichtung zu berechnen ist glaube ich überholt und wird sich so nicht aufrechterhalten lassen hat aber nicht nur Vorteile sage ich allen Hamburger Kolleginnen und Kollegen die zu hören das weiß ich auch.

00:44:41: angesichts der fortgeschrittenen Zeit würde ich sagen Kehren wir jetzt langsam auf die Zielgrade

00:44:46: ein

00:44:47: und wir haben ja noch die Kategorie Empfehlungen der Folge.

00:44:51: Da empfehlen wir alle drei etwas

00:44:54: Buch-Podcast,

00:44:55: Social Media Accounts, Gebrauchsartikel.

00:44:59: Und ich würde sagen Jesko du darfst starten?

00:45:02: Ja dann möchte Seite Meinungsmache empfehlen.

00:45:08: Das wird von einem linken YouTuber Stay gemacht und fast Nachrichten aus seriösen Quellen zusammen, wo man sich relativ schnell einen guten Überblick über aktuelle Themen verschaffen kann.

00:45:23: wenn man nicht die Zeit hat sich selbst durch diverse Zeitungen aber auch Tagesshow zu wühlen hat man da immer ganz gut ein Überblick.

00:45:34: Wie umfangreich ist das dann, was man da so findet?

00:45:39: Das geht von innerdeutschen politischen Sachen bis auch zu Sachen Einordnung über Amerika.

00:45:49: Es ist ein relativ breites Themenfeld und sie machen teilweise sogar eigene Artikel.

00:45:58: Und man braucht nicht führen von jeder Zeitung ein Abo.

00:46:04: Auch kostengünstig, genau.

00:46:07: Mit Kosten im weitesten Sinne hat meine Empfehlung zu tun ein Buch von zwei tausend acht.

00:46:13: inzwischen schon habe ich vorhin festgestellt als ich nachgeguckt hab von Julia Friedrichs gestatten Elite.

00:46:20: Julia Friedreichs hat als sie quasi Berufsanfängerin als Journalistin und Autorin war recherchiert wie es an Deutschland eigentlich ist wenn man Wohlhabend aufwächst und beispielsweise ein Elite-Internat besucht.

00:46:35: Und welche Netzwerkmöglichkeiten man dann zur Verfügung bekommt, wie die einzelnen Internate arbeiten um ihre Schülerinnen und Schüler zu protagieren.

00:46:46: Das ist ein wahnsinnig spannendes Buch das an ganz vielen Stellen erklärt, warum Dinge eigentlich so sind wie sie sind und warum es eigentlich so wahnsinnig schwierig ist für jemanden mit besten Noten aber nicht auswohlhabend im Hause auf Augenhöhe zu kommen.

00:47:04: Mit den Leuten denen das alles mitgegeben wird und das Buch ist zwar schon älter aber die darin beschriebenen Strukturen haben sich in den letzten Jahren leider eher noch verfestigt.

00:47:14: also es gibt immer neue private Schulen diesem Ansatz, Elite zu bilden und Netzwerke zu fliegen.

00:47:25: Und umso wichtiger wird aus meiner Sicht immer der politische Auftrag unser allgemeinbildendes Schulsystem so gut zu gestalten dass wir eben doch Augenhöhe schaffen und das der Diskurs nicht auf die eine Seite entgleitet.

00:47:42: also wenn wir uns Frankreich oder England angucken dann kann man ja eigentlich nur ein Regierungsamt erlangen, wenn man an den entsprechenden Schulen beschult wurde.

00:47:52: Da sind wir in Deutschland noch nicht und das finde ich auch gut

00:47:56: so.".

00:47:57: Und ich habe die US-amerikanische Serie Friends mitgebracht, die ich gerade wieder für mich entdeckt habe.

00:48:03: Ich finde es ist eine sehr schöne, vielgutes Serie aus den Neunzigern und die Folgen sind relativ kurz und grad.

00:48:08: bei dem herbstlichen Verteil lassen sie sich sehr schön weg gucken.

00:48:13: Da gibt es ja einen sehr schönen Vorspann, zu dem unser Kollege Kia Stenna mal ein witziges Video produziert hat.

00:48:19: Das verlinken wir in den Shownotes.

00:48:21: Sehr sehenswert!

00:48:22: Ja damit sind wir auch schon wieder am Ende unserer heutigen Folge.

00:48:26: Vielen vielen Dank Jesko, dass du unser Gast warst.

00:48:29: Vielen Dank für die Einladung.

00:48:31: Jesko hat das letzte Wort.

00:48:35: Danke.

00:48:36: angesichts der späten Stunde sage ich dann auch nur... Kommt gut nach Hause und ich wünsche allen einen angenehmen Abend.